基于知识分类理论的高中化学结构探究式教学模式探析 ——以"原电池"为例

• 作者: 李雪莹 杜华
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理论性知识 高中化学 结构探究式教学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 数理园地
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2018.10.039

摘要

理论型知识是中学化学知识的基础.随着学习内容的加深,教学模式也应随之改变.针对高中化学理论型知识,提出结构探究式教学模式,并通过分析"原电池"这一具体案例,得出此教学模式的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜华		16	59	4.0	7.0
2	李雪莹		3	11	2.0	3.0