以生为本的体育新评价

• 作者: 刘超
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体育 差异性 评价 构建
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G623.8

摘要

现行的体育与健康课程标准,只规定了学习领域、学习目标,而忽略了学生身体素质的不同。在现实体育成绩评价时,因学生身体素质发展的差异,同一考核项目对同一年级不同身体素质的学生来说,显得考核公平性失存,体能差异与统一考核标准之间矛盾日趋明显,已经影响到学生的学习兴趣,也影响到学生未来的全面发展,因此构建学校体育差异性评价体系迫在眉睫。