科学教学导入激趣策略

• 作者: 胡玲莉
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学导入 科学教学 激趣 科学探究活动 激励学生 学习材料 著名教育家 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂教学仿佛一场演出,剧情能否勾人心弦,表演是否引人入胜,完全取决于设计者的构思艺术。美国当代著名教育家布卢姆说过：＂学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。＂为了使科学教学变得生动有趣,让学生对学习材料产生浓厚的兴趣,可在教学中通过媒体铺垫、悬念设疑、游戏活动等方法激趣,为学生创造趣味性的开场,激活学生科学探究的欲望,激励学生全身心投入科学探究活动。

作者信息

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1	胡玲莉		6	0	0.0	0.0