为创生学习信息而教——《我应该感到自豪才对》(第二课时)教学设计及评析

• 作者: 张菊荣 蒋银华
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（6）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

【教材解读】教材解读是语文教师的第一基本功,语文教师'看教材',要'看到'教材中'可学'的内容,要'看到'课文中的'语文要素',为教学目标的制订奠定基础。《我应该感到自豪才对》是苏教版三年级下册的一篇课文,从研制教学内容的角度来解读教材,笔者认为这篇课文有以下五个方面值得关注:1.体裁:童话故事,可以借童话续编童话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张菊荣		15	0	0.0	0.0
2	蒋银华		1	0	0.0	0.0