教学目标实践的价值重估

• 作者: 冯旭洋
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教学目标实践 价值 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 字数: 5860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.03.012

摘要

教学目标实践具体表现为教学目标设计、实施与评价.始于20世纪80年代的教学目标实践具有启蒙意义,但也存在被动接受、简单模仿的问题.进入21世纪以来,教学领域中的改革主要在教学组织、教学内容和教学手段三个方面展开.教学目标实践被边缘化,问题凸显;但从根本上而言,教学是师生围绕教学目标展开的教与学的活动.教学目标实践是贯穿教学全过程的主线.因此,重估教学目标实践的价值意义重大:一是有利于教师明确教学目标实践的价值,提高教学认识;二是有利于教师科学地进行教学目标实践,提升教学能力;三是有利于实现有效教学,提高教育教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯旭洋		10	5	1.0	1.0