高职学生认知灵活性及与应激、认知情绪调节策略的关系

• 作者: 李彦芳 董越娟 赵旭 魏华 黄敬堂
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 高职学生 认知情绪 调节策略 应激 认知灵活性
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 1874-1877
• 页数: 4页
• 分类号: G642.45
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102／j .issn .1009‐6493 .2018 .12 .013

摘要

[目的]探讨高职学生认知灵活性与日常社会和学业应激、认知情绪调节策略之间的关系.[方法]采用认知灵活性量表(CFS)、认知情绪调节策略问卷(CERQ)、学生日常社会和学业事件量表(SHS)对高职学生383人进行测评.[结果]高职学生CFS条目分均值(3.86分)高于中值强度(3.50分);高职学生CFS评分与CERQ积极应对方式评分呈正相关,与重新关注计划、重新关注评价、学业应激(AH)评分呈正相关;CERQ评分与AH评分呈正相关;逐步回归分析显示:重新关注评价、AH是CFS的影响因素;AH是CERQ的影响因素.[结论]高职学生认知灵活性较高,适当的学业应激及认知情绪调节策略、积极应对方式影响高职学生认知灵活性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵旭		8	5	1.0	2.0
2	李彦芳		4	5	1.0	2.0
3	黄敬堂		11	51	3.0	6.0
4	魏华		18	131	7.0	11.0
5	董越娟		12	64	4.0	7.0