高中数学学习中学生"懂而不会"的教学现象分析

• 作者: 陈小琴
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 高中数学 懂而不会 现象分析
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 5,8
• 页数: 2页
• 字数: 2878字
• 语种: 中文

摘要

数学是高中教学的主要学科,在学习的过程中需要学生有较好的逻辑性和专注力,但根据以往的教学经验可知,大部分学生在学习数学知识时,均会出现"懂而不会"的现象,这给提高高中数学教学的质量带来了较大的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小琴		2	0	0.0	0.0