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摘要:
书面表达是对英语综合运用能力的考量.是最能体现学生英语学习真实水平的一个题型.同时它也是高考中的重点和难点。英语书面表达不同于语文作文的写作,如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈,那么英语作文就是带着枷锁在跳舞。它的重点是在谋求行文的表达上,即强调考查学生的遣词造句、组句成篇的基本语言表达能力。有幸参加了一次高考阅卷.感觉收获颇丰。下面我想从两个方面来谈谈我的个人体会。
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用语块构思高考英语书面表达
语块
高考英语
书面表达
高考英语书面表达高分策略
英语书面表达
高考英语
高分
写作能力
英语知识
综合运用
测试形式
压轴题
高中英语书面表达教学之我见
课堂教学
实战策略
说写就写
中考英语书面表达的应试策略
中考
英语
书面表达
应试策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高考英语书面表达之我见
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 英语学习 高考 综合运用能力 语言表达能力 学生 语文 阅卷
年,卷(期) zxsyy_2018,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 123-123
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张瑾 3 0 0.0 0.0
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节点文献
引证文献  (0)
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2012(1)
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  • 引证文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语学习
高考
综合运用能力
语言表达能力
学生
语文
阅卷
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
总下载数(次)
27
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