构建贯通融合式计算机专业课程体系,培养实践创新型人才

• 作者: 崔学荣 张千 李华昱 郑秋梅
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 贯通融合 计算机专业 课程体系 实践创新 人才培养
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新
• 页码范围: 195-199,237
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 6649字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7167.2018.04.046

摘要

贯通融合式计算机专业课程体系面向计算机系统能力观培养,以提升实践和创新能力为核心,从重构优化课程体系、贯通融合知识结构和“多层次+一体化”综合实践平台构建三方面进行研究与实践,将相互关联的计算机组成原理、计算机系统结构、计算机操作系统和数据结构等核心专业课程进行有机融合,从总体上对知识结构进行优化,形成具有复合型、系统性和综合性的课程体系.实践证明,该课程体系自实施以来,通过有效的研究性教学改革,极大地提升了学生的实践及创新能力,对提高计算机专业人才培养质量和层次具有重要的研究与应用意义.