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摘要:
《美术课程标准》明确指出:兴趣是学习美术的基本动力之一.美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样化的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度.本文从教师语言的口头表扬;肢体动作的夸奖;物质的奖励;精神的激励,四个不同的角度探讨了表扬在激发学生学习美术的兴趣的具体做法,具有较强的操作性和实践意义.
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文献信息
篇名 不吝表扬,激发小学生学习美术的兴趣
来源期刊 科教导刊-电子版(下旬) 学科 教育
关键词 表扬 激发 兴趣
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 133
页数 1页 分类号 G62
字数 1802字 语种 中文
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