浅谈情境教学理论在初中化学运用中出现的问题及原因分析

• 作者: 张玉珍
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 情境教学 教学理论 实践研究
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1717字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.11.098

摘要

良好的情境教学能够有效激发学生的学习兴趣,尤其针对初中化学学科,学生从小学进入初中后第一次接触,很难掌握其学习规律和方法.化学情境教学对于建设和谐民主的课堂气氛大有裨益,也能让学生身临其境地感受到化学知识在生活中的应用.因此,在初中化学课堂教学中,教师就需借助多种手段来为学生创设出学习情境.本文以下针对运用方法、评估手段、存在问题等进行分析,并提出解创设情境教学方法的有效措施.