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着重思维的"四点"提高问题设计的有效性
着重思维的"四点"提高问题设计的有效性
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摘要：
认知心理学认为,问题解决是课堂教学的核心,而问题解决的关键在于教学问题的设计.本文阐述了着重学生思维的"四点":疑问点、错误点、薄弱点和突破点,提高问题设计的有效性.
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文献信息
| 篇名 | 着重思维的"四点"提高问题设计的有效性 | ||
| 来源期刊 | 双语学习（乌鲁木齐） | 学科 | |
| 关键词 | 着重思维 问题设计 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（4） | 所属期刊栏目 | 思想政治教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 18,21 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2912字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1674-9596.2018.04.012 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
着重思维
问题设计
有效性
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
双语学习(乌鲁木齐)
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1284/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
972
总下载数（次）
2
总被引数（次）
49
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