如何在作文教学中渗透德育

• 作者: 刘潇繁
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 渗透德育 听说读写能力 学生分析 道德品质教育 引导学生 德育导向 形象思维
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 259-259
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

小学语文在现行的素质教育中是一门重要的学科。作为语文教师我们不仅要培养学生的听说读写能力,更重要的是在语言文字的训练过程中,对学生进行道德品质教育。一、指导学生审题,确定德育导向。作文的关键就是审题,学生审题是否正确直接影响着作文的成败。德育导向就是指在审题过程中,引导学生分析作文题目的要求,弄清为什么写,写作的目的是什么,是说明一个道理还是吸取一个教训,或是给人一种启迪。小学生的特点是长于形象思维。因此,他们容易从直观的角度去审视题目的具体意义,而对题目隐蔽的深刻本质,往往不善于作文深入的分析,不能准确把握题目中重点词语的内涵和外延。特别是小学生年龄小,社会阅历少,知识经验贫乏,辨别是非能力较差,如不加以正确引导,往往会出现思维的片面性和肤浅性,当然也就不会写出中心明确的作文来。所以,在指导学生审题中,要引导学生抓住题目中的重点词语进行分析,培养学生树立正确的写作目的。

作者信息

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1	刘潇繁		1	0	0.0	0.0