优化外体刺激 催化学习行为

• 作者: 张清靓
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习行为 优化 催化 刺激反应 心理学家 异曲同工 建构主义 学习情感
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

根据行为心理学家约翰·沃森的研究结果，学习行为是学习者受到外界刺激后所产生反应的结果，他的“刺激反应理论”与建构主义大师皮亚杰的“认知结构说”有着异曲同工之妙，两者都认为环境的刺激对儿童的学习能产生重要影响。智障生所受的外界刺激包含外体环境与内在因素的刺激，外体刺激对智障生学习行为的影响程度与效度极大，尤其对学生的学习情感、思维活性等方面具有重要价值。笔者在数学教学中关注外体环境的创构，通过优化外体刺激，催化智障生的学习行为，提高学习质效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张清靓		5	2	1.0	1.0