浅谈小学数学学习兴趣的培养

• 作者: 边多
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习兴趣 小学数学教师 培养 课堂教学质量 学生注意力 自身综合素质 教学任务 客观现实
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 272-272
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

作为一名藏区小学数学教师,在课堂上怎样吸引启发、提问、管理学生,使学生对数学产生浓厚的兴趣是老师一直研究的话题,为了更好地教育好每一名学生,提高课堂教学质量和学生自身综合素质,我认为数学学习兴趣的培养至关重要。第一,注意联系、挑战、变化、魅力这几种方式的运用所谓联系是在教学设计中要联系学生的客观现实和数学现实,使教学内容不是空洞无物而是有意义的,是与其已有经验和知识有联系的。挑战自然是制定教学任务对学生具有挑战性,平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生,教师应该尽可能地提高教学效率,让学生感到学习充实,收获大。一个问题解答完毕,谁还有其他创新的解法?类似具有挑战性的问题都能吸引学生。变化是教师在学生注意力涣散或情绪低落时,改变教学的形式、讲授的语速语调等,重新将学生的注意力拉回到教学中来的手段,比如,上课采用多种教学形式,穿插多种教学任务如猜想、观察、听讲、思考、操作、自学、讨论、演算、小组竞赛等等,最后一种吸引学生的方式是增加教师自身的魅力,比如得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧,都会有助于建立良好的师生关系,使学生“亲其师而信其道”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边多		12	211	5.0	12.0