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摘要:
我国目前的教育形式下,各大高校越来越注重培养学生的人文情怀,而历史作为重要的高中课程,教师应该带领学生感受人文,理解各个地区的文化知识、风土人情,充分发挥"问题导学"的实效性和优势性,提高学生对历史科目的感知和理解,培养学生的人文情怀.本人依据多年的历史教学经验,对课堂中的问题导学以及课堂教学方案的制定方法做一些探究和分析.
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浅谈高中历史教学中“学案导学”的融入
高中历史
学案导学
教学步骤
探究问题导学模式在高中历史教学中的应用
问题导学
高中历史
教学研究
探究问题导学模式在高中历史教学中的应用
问题导学
高中历史
教学研究
高中历史课程“高效课堂”的构建认识
高中
历史课程
高效课堂
构建
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高中历史课堂问题导学
来源期刊 教育 学科
关键词 高中历史 问题导学 方案 模式
年,卷(期) 2018,(21) 所属期刊栏目 设计
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号
字数 1818字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董卫娟 2 1 1.0 1.0
传播情况
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史
问题导学
方案
模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育
周刊
1673-2413
14-1331/G4
大16开
山西省太原市迎泽大街新南一条西9号
80-475
2005
chi
出版文献量(篇)
21863
总下载数(次)
29
总被引数(次)
2728
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