高中信息技术教学创设问题情境透视

• 作者: 万芊
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中信息技术教学 创设问题情境 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 121
• 页数: 1页
• 分类号: G633.67
• 字数: 1895字
• 语种: 中文

摘要

自新课改以来,信息技术教学成为高中教学的重要内容,旨在强化学生学生与学习实际设计问题的结合,使得学生能够在学习过程中掌握信息技术以及应用信息技术知识,实现思想与方法的有机结合,促进学生信息素养提升.新课程标准明确指出,要以激发学生学习兴趣,提高教学质量为主实现素质教育,因此创设问题情境,以情景认知理论反思信息技术课程教学实践,使得学生在学习中处于主动状态,倾向于将所学知识应用到生产、生活以及信息技术革新,不局限于理论与实践学习.创设问题情境,活跃课堂气氛,提高课程教学效果,使得学生在活动中积极参与学习过程,以提出问题,分析问题以及探究问题等,培育学生的创新探究能力,实现高中信息技术教学宗旨.