教育情感:教师个体内涵式发展的本质诉求

• 作者: 武志烨
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教育情感 教师发展 本质诉求
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.21.010

摘要

教育情感是赋予教师这一身份最本质的价值追求,它不仅关系到教师个体的内涵式发展,而且对于学生自身的发展、完善人格的形成具有不容小觑的作用.然而由于教师个体对于职业理解的错位、理念定位的偏差、学生关注的缺位,使得教育情感被置于一隅.因此,回归对教育情感的本质诉求,以不断促进教师队伍质量的提升、教育教学的发展,成为当代教师教育的重要议题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武志烨	宁夏大学教育学院	2	1	1.0	1.0