语文少教多学与高效课堂的策略研究课题结题报告

• 作者: 赵云红
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 结题报告 高效课堂 联合国教科文组织 教学思想 课题 语文 《学会生存》 著名教育家
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G522.3

摘要

我国著名教育家陶行知先生说:“所谓教师之主导作用,重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》一书中指出:“我们应该使学习者成为教育活动的中心,随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由;由他自己决定要学习什么,他要如何学习以及在什么地方学习及受训。这应成为一条原则。”以上论述都在强调“少教多学”的教学思想。由此可见,“少教多学”作为一种教学理念并非偶然,而是教育研究者通过对教学关系的深入思考而获得的教学命题,已经成为教学改革者的不懈追求。

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1	赵云红		1	0	0.0	0.0