How did you go to Hangzhou?

• 作者: 于红 柴洁 黄艳
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 实际需求 HOW DID YOU GO to Hangzhou 过去式 英语思维能力 语言表达能力 对比学习 现代交通工具 思维品质 出行方式
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31

摘要

教学设计教学基本信息指导思想与理论依据在社会主义核心价值观指导下英语学科提出培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的核心素养。本节课通过想象、推理和比较的学习,让学生理解对话。同时在学习过程中通过预测答案,阐述自己的观点,培养学生的思维品质,思维能力和语言表达能力。《英语课程标准》指出注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性.