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浅谈基础薄弱型学校学生的地理深度教学改进
浅谈基础薄弱型学校学生的地理深度教学改进
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
根据基础薄弱型学校学生的实际情况,从自编学习案例、学生板图、结构式板书及多元评价等方面进行教学改进,力求提升学生的综合思维能力,推进地理深度课堂教学.
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文献信息
| 篇名 | 浅谈基础薄弱型学校学生的地理深度教学改进 | ||
| 来源期刊 | 文理导航·教育研究与实践 | 学科 | |
| 关键词 | 基础薄弱型 深度教学 教学改进 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（1） | 所属期刊栏目 | 文科指导 |
| 研究方向 | 页码范围 | 104 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2301字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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基础薄弱型
深度教学
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文理导航·教育研究与实践
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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