关于高中地理课堂教学情境创设的思考

• 作者: 刘露 王东东 田森
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 政治法律
• 关键词: 高中地理 课堂教学 情境创设 策略
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21|D045
• 字数: 1886字
• 语种: 中文

摘要

作为一门分析人地关系的课程,地理学科涉及人文、自然等多种领域.纵观近些年的高考趋势,人文地理部分的侧重点在于理论与方法的应用,同时对区域的发展模式展开评价与反思;而自然地理的侧重点在于考察学生掌握规律和原理的情况,同时与实际联系解决问题.归根结底,就是对人地关系的研究.所以,在高中地理课堂教学中,培养学生良好的人地协调观、地理思维以及广泛的知识面等显得非常重要.想要有效提升课堂教学实效性,并带动学生核心素养的形成,笔者认为营造良好的教学情境非常重要.这样不仅能够深化素质教育,使学生更加轻松地学习,同时还能够提升教学质量,使教学效果事半功倍.