论情境教学法在初中道德与法治课中的运用

• 作者: 葛全利
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 情境教学 初中道德与法治 教学实践
• 年，卷（期）: 2018,（39）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 291
• 页数: 1页
• 字数: 1626字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.39.286

摘要

初中道德与法治课是初中课程体系中的重要学科教学内容,对于初中生的身心健康发展具有非常重要的作用,具体来说,能够增强初中生的法律意识,促进初中生的人格完善,提升其思想道德水平.初中阶段的学生处于身心发展的转折时期,这一阶段的学生比较脆弱敏感,如果不能及时对学生进行合理的行为规范和思想道德教育,很可能会对初中生的成长和发展造成消极的影响[1].这就要求道德与法治课程教学工作者能够将学生的实际问题和具体的教学内容相结合,并运用有效的教学方法切实提升课程教学质量.情境教学方法能够实现对教学内容的生动呈现,对学生学习兴趣的激发具有积极意义.为提升初中道德与法治教学的有效性,将着重分析情境教学法在初中道德与法治教学课中的应用途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛全利		4	0	0.0	0.0