少数民族数学文化对培养高中生数学核心素养的影响——以广西壮族自治区为例

• 作者: 张朔
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 民族数学 数学核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2011字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.10.143

摘要

《普通高中数学课程标准》(2017版)首次将数学核心素养写入其中.数学文化也贯穿于整个高中数学课程中,其内涵丰富,内容广泛,对培养高中生数学核心素养具有一定的影响.但是在少数民族地区,高中数学教育主要存在着"文化侧重"的问题,在使用现行的教材中,民族数学内容所占比重微乎其微,与此同时,教师在授课时也很少涉及民族数学文化.本文笔者以壮族文化中蕴含的民族数学为例,分析了少数民族数学文化对培养高中生数学核心素养的影响.