基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学生在基础知识、认知能力、学习习惯、家庭教育等方面存在个体差异,这就要求高中地理教学尊重这些个体差异.分层施教是提高地理课堂效益的有益尝试.学生分层、教学设计分层和课堂教学过程分层是实施分层施教策略的关键所在.总结在高中地理分层施教探索中取得的阶段性成果与遇到的诸多问题.
推荐文章
提高地理课堂教学质量初探
地理科
学会学习
因材施教
如何提高地理课堂教学效果
高中地理教学
新课标
主题探究活动
信息技术
结合学习金字塔,提高地理课堂实效
学习金字塔
兴趣
主动学习
参与学习
课堂实效
地理故事:提高地理课堂教学效率的"脚手架"
高中地理
课堂教学
效率
地理故事
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 分层施教提高地理课堂效益
来源期刊 中国教育技术装备 学科 教育
关键词 分层次教学 高中地理 导学案 地理核心素养
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目 课程实践
研究方向 页码范围 87-88,105
页数 3页 分类号 G633.55
字数 3473字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.07.087
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柴子欣 3 2 1.0 1.0
2 王全 2 1 1.0 1.0
3 桑升烈 2 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (5)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
分层次教学
高中地理
导学案
地理核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育技术装备
半月刊
1671-489X
11-4754/T
大16开
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
82-975
1987
chi
出版文献量(篇)
31349
总下载数(次)
18
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导