加拿大BOPPPS模型对大学英语教学改革的启示

• 作者: 刘玲 彭祺
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: BOPPPS模型 教学效果 大学英语教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3349字
• 语种: 中文

摘要

大学英语课堂如何更吸引学生、更有效率地向学生传授知识是大学英语教学改革急需解决的问题,加拿大BOPPPS教学模型强调师生交互式学习过程中学生的深度参与,为教学效果的提升提供了很好的解决办法.本文通过剖析BOPPPS教学模型及其内涵,深入分析该模式对大学英语课堂教学的借鉴作用,希望对大学英语教学改革有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭祺	陆军工程大学石家庄校区军政基础系翻译室	9	0	0.0	0.0
2	刘玲	陆军工程大学石家庄校区军政基础系翻译室	7	0	0.0	0.0