语音分级教学对大学英语教学改革的启示

• 作者: 李琼 王丽
• 来源期刊: 武汉工程大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语改革 听力理解图式 语音图式
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 人力与人才资源开发研究专栏
• 页码范围: 72-76
• 分类号: H319.1
• 字数: 6138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2869.2010.06.017

摘要

为了深化大学英语教学改革从根本上提高学生的英语听说能力,文章从语音图式理论着手,进行了语音与听力的相关性研究,试图论证语音能力的薄弱是导致学生听力无法提高的重要因素之一;通过对实验班级进行语音分级教学培训后的结果分析,发现学生的语音因素对英语听说能力的提高有作用,但并不像实验假设那样,是影响学生听说水平的重要因素;分析导致这一结果的原因,建议大学英语教学改革应把语音教学元素带到以交际模式为导向的听说教程中来,从而推动整个教学改革的进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼	武汉工程大学外语学院	44	68	5.0	7.0
2	王丽	武汉工程大学外语学院	21	9	1.0	2.0