小学班级管理中"奖"与"罚"的实践误区探讨

• 作者: 刘丽红
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 小学 奖与罚 常见错误
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 33,40
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 2783字
• 语种: 中文

摘要

正如Gage和Burerner在他们的"教育心理学"一书中指出的那样,"赞美是最便宜,最容易使用和最有效的方法之一,但它也是激励学生学习动机的最容易被忽视的方法."小学班主任是小学生的第二任"父母",好的奖励能给学生信心,鼓励他们朝更高的目标前进.同样,接受适当的惩罚可以及时纠正学生的方向,鼓励他们勇敢地前进,因此,班级管理是小学班主任工作的重要内容,班主任有必要对这些学生进行适当的"赏"与"罚"教育.当今社会正在进入一个新的经济时代,但是,目前我国学校人力资源管理仍主要依靠简单的人事管理,它不重视使用激励机制,只有完善了激励机制,才能减少重罚轻奖的现象.本文针对如何提高小学班级管理中的奖与罚管理制度,以及大部分教师会犯的常见错误,谈一谈在班级管理中的那些赏罚的艺术.