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原文服务方: 新课程       
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对赏识教育的理解,从心理学角度来讲,可以说是对行为结果的一种强化,以使之能够在类似的环境中得以重复。应用于班级管理实务中,更是一种对生命予以尊重的教育方法。因此,结合小学生的心理特征,从赏识教育在小学班级管理得以应用的可行性出发,探讨了当前所处的误区及其优化措施。
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赏识教育在小学班级管理中的应用
赏识教育
班级管理
作用
策略
赏识教育在中小学班级管理中的应用
中小学
班级管理
赏识教育
应用
小学班级管理中的赏识教育
小学班级管理
赏识教育
学生成长
基于赏识教育的小学班级管理创新研究
赏识教育
小学
班级管理
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 赏识教育在小学班级管理中的应用
来源期刊 新课程 学科
关键词 赏识教育 小学班级管理 应用
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 教育管理
研究方向 页码范围 190-190
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑小明 湖南省道县白芒铺镇中心小学 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
赏识教育
小学班级管理
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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