数学史融入高中数学的概念教学的策略研究

• 作者: 杨相勤
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学史 高中数学 教学概念 策略
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 207-207
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

自从我国加入了ＷＴＯ，不仅表现在政治、经济等领域的飞速发展，同时教育事业也取得了显著成就。尤其是在如今经济全球化、信息化的时代，给教育事业的发展提出的不仅是机遇，还有更多不容忽视的挑战。物质水平的提高促使人们摈弃了以前只着眼于温饱问题的观念，而是追求更高层次、高质量的生活方式与教育方式。数学作为一种必不可少的学科与攻克科学难题的工具，在各领域都有着举足轻重的作用。传统的数学教学模式虽然在很大程度上取得显著成效，但不乏实施过程中教学弊端的暴露，使得学生将数学理解为一门枯燥乏味的学科。因此越来越多的学者开始着眼于数学史的融入。本论文正是基于此背景下，以高中数学的教学概念为研究对象，通过文献参阅法、概括分析法首先对数学史融入数学的概念教学相关内涵浅要分析，随后着重研究将其融入教学过程的基本策略。由于本人经验不是太足，旨在为读者提供浅要观点，望可提出针对性意见或建议以便于及时更正。

作者信息

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1	杨相勤		1	0	0.0	0.0