将图像学融入中小学美术教学中的思考

• 作者: 毛德龙
• 来源期刊: 信息记录材料
• 学科: 教育
• 关键词: 图像学 潘诺夫斯基 人文学科
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 记录·教育
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955
• 字数: 2367字
• 语种: 中文

摘要

作为中小学美术的教学来说,以往的课堂授课方式在讲述艺术作品时有其局限性,通常做法是将作品分析和作品包含的情节分别讲述,而不再牵涉与作品相关的其它知识.但从艺术作品的创作来看,它产生于特定时代,并与特定时代因素复杂互动.从马克思主义观点来看,艺术作品呈现了人类历史发展的方方面面,和人类诸多学科都有深度的联系.正是从这一点,本文尝试以潘诺夫斯基经典"图像学"的研究方法,将它简化并实际融入到中小学美术教育的课堂.不仅带给青少年一种鉴赏美术作品的宏观方法,也试图打通美术和各个人文学科的关联,以达到触类旁通的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛德龙	安康学院艺术学院	1	1	1.0	1.0