高中数学课堂教学中问题创设探讨

• 作者: 苏雪晶
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学课堂教学 问题创设 引导学生 课堂教学模式 学生个体差异 深层次问题 巩固和发展
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着新一轮课改,每个学科教师都有自己的课堂教学模式,一线教师对这场课改付出极大热情与责任心,无论是理论研究还是教学实践都进行着努力的探索,也取得了一定的成效。然而,具体到高中数学而言,在高中数学内容多、难度大、时间紧的现实情况下的这场如火如荼的课改,数学教学中一些深层次问题也逐一浮出水面。在高中数学教学中,课前何进行问题创设,引导学生进行课前导学,避免预习的盲目性;课中如何根据不同层次的学生,设置有梯度的问题串引导学生自主探究、互动研讨,掌握重点,突破难点,提高教学的实效性;课后又如何根据学生个体差异,针对学习目标,设计不同层次的问题作业,以满足不同学生的需要,使每一个学生对新知识都得到最大程度的巩固和发展。

作者信息

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1	苏雪晶		1	0	0.0	0.0