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初中语文的教学中,学生思维能力参差不齐,语文的知识相对较为丰富,学生们需要解读文言文,理解寓言的深层次含义,领 会语文的文章要领,提纲挈领的实现独立的文章思考,这时候部分学生表现的较为独立优秀,部分学生就跟不上课程的进展,对此教师应 因材施教的帮助学生提高自己的思维能力,而不是“一锅端”,打破传统教学的次元壁,利用突破时间限制的多样化想象模式,引发学生的 思维联想构思,使得学生徜徉在语文的情景视域中,获得更多层次的见解。
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文献信息
篇名 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨
来源期刊 电脑乐园·信息化教学 学科 社会科学
关键词 初中语文 教学 学生 思维能力 培养
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0141-0141
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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期刊影响力
电脑乐园
月刊
1008-2352
45-1239/TP
广西南宁市鲤湾路8号
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