少一点刻板多一点动态生成——浅析如何提高高三数学课堂有效性

• 作者: 石香
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 复习课 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 字数: 2812字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革的主要是课堂教学改革,数学课程改革成败的关键是能否提高课堂教学的有效性.本文从高三复习课现状提出数学复习课课堂教学的有效性基本策略:课堂教学中应目标明确、注重概念(定理)的动态生成、巧用例题促进数学思维的动态生成、让每个学生参与发现创造数学知识的动态生成,让学生真正成为课堂的主体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石香		1	0	0.0	0.0