浅谈初中数学教学中的情景创设

• 作者: 普仓
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 情景创设 以学生发展为本 学生主体地位 探究学习方式 学生认知 可持续发展 学生潜能
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 275-275
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程下数学教学必须以学生发展为本,对数学教学提出的要求是:着眼于学生潜能的唤醒,促进学生的自由发展;着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。因此在课堂教学中,能使学生积极参与到学习过程中来,对正在学的内容感到好奇,感兴趣,并觉得富有挑战性,产生学的欲望,积极思考,无疑是非常重要的。所以要求教师充分了解学生的已有经验及认知水平,创设情景。良好的情景创设不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者,真正体现学生主体地位,更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	普仓		3	0	0.0	0.0