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摘要:
小组合作学习应处理好三个关系:一是处理好"动"与"静"的关系,"动""静"适宜、张弛有度的课堂才可能高效;二是"导"与"放"的关系,教师要发挥主导和调控作用,保证课堂的方向和节奏,做到收放自如;三是"形"与"效"的关系,持续开展小组建设培训,关注合作学习效果,防止合作学习表面化.
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文献信息
篇名 小组合作学习应处理好三个关系
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科 教育
关键词 小组合作 三个关系 学习
年,卷(期) 2018,(33) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 100
页数 1页 分类号 G632.0
字数 2139字 语种 中文
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