研究型教学模式与学生思辨能力的培养 ──以综合英语课程为例

• 作者: 俞月美
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 研究型教学模式 思辨能力 综合英语
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 276-278
• 页数: 3页
• 字数: 3928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.06.099

摘要

从思辨能力的概念入手,分析培养大学生思辨能力的重要性.综合英语课程作为英语专业基础性课程中所占课时量最多,学分比例最重的课程必然要肩负起培养学生思辨能力这一重任.研究以Bloom&Anderson[1]的教育认知能力模式为理论框架,构建适合综合英语课程的研究型教学模式,实现将隐性语言技能训练和显性的思维能力训练有机结合,有效培养学生的思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞月美	杭州师范大学钱江学院	5	4	2.0	2.0