ESP理论视角下医学英语课程教学模式设计

• 作者: 刘瑛 李晓微 许丹凌
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: ESP 医学英语教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 221-224
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201502033

摘要

为了培养医学生的英语检索、医学文献的收集和阅读、获取专业知识和提升学术交流水平，以ESP理论为指导，全新设计医学英语课程教学模式，教师担当管理者角色，让学生以个体、团队、班级身份参加辩论、角色扮演等不同形式的活动进行学习和交流。实践证明，这样的教学模式能更好地完成教学任务。在改革后的英语教学模式下，医学生的学习热情得到激发，英语兴趣得到培养，学习英语的主动性和综合使用医学英语的能力大大提高，有助于培养出高素质复合型和应用型的医学英语人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑛		45	94	6.0	7.0
2	李晓微		23	90	5.0	8.0
3	许丹凌		40	69	5.0	5.0