医学英语课程形成性评估理论模型研究

• 作者: 李蟠 王健
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学英语 专门用途英语 形成性评估理论模型
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3949字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.08.017

摘要

针对目前国内医学英语课程形成性评估的不足,分析了国外两种可运用于医学英语课程的形成性评估理论模型,即Cowie和Bell理论模型,以及Heritage理论模型.除了熟悉形成性评估理论模型外,医学英语课程教师还需要掌握三项基本知识:医学学科领域知识、教学法知识和评估知识.形成性评估理论模型能给医学英语课程的教学改革与评估提供理论参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健	徐州医科大学公共教育学院	7	11	2.0	2.0
2	李蟠	徐州医科大学公共教育学院	3	7	2.0	2.0