初中数学探究式教学存在的问题及应对措施研究

• 作者: 吴应刚
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中数学 探究式教学 问题 应对措施
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 字数: 1898字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.29.122

摘要

初中数学的教育中,教师处于独角戏的自我认知中,学生也就自然而然的推动到被动的学习位置上,教师若是加以引导,预留时间让学生自主探索,学生也就循序的走进了思维发散的主体空间中,目前的素质教育已经明确要求"教师主导,学生主体",教师要把握好课堂的"度",避免在轻松的环境中,对学生过于放任自流,同时也要避免教师过多的干预,压制学生的思维迁移,探究式教学只有在这样的模式下,才能淋漓尽致的发挥效果,排除现有的问题,获得全新的教学模式构建.

作者信息

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1	吴应刚		5	0	0.0	0.0