数字化哲理故事的教学特性及其分类研究

• 作者: 梁杉枢
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 哲理故事 数字化 教育 技术哲学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 278-280
• 页数: 3页
• 字数: 5596字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.03.132

摘要

故事从古至今是人类传递和分享知识的一种方式,它正以正规的方式进入到教育教学中.数字化哲理故事是用现代多媒体技术来叙述在哲学课中具有哲学思想的故事,是一个创造可视化故事的过程.根据哲理故事的内涵、哲理故事作为网络课程资源和课堂教学资源的教学特性及哲学的学科特点将哲理故事进行类化,根据哲理故事的内容不同主要分为历史性的哲理故事、抽象概念的哲理故事和虚拟的哲理故事.期望对今后的哲学的故事教学提供理论基础,也为哲学的数字化教学资源建设提供一定的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁杉枢	沈阳师范大学教育技术学院	4	1	1.0	1.0