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原文服务方: 新课程       
摘要:
小宝宝学会自己走路之前总是要大人帮忙扶着、牵着练习走一段时间,最后大人放手了,小宝宝不知不觉中就会自己走路了.学生学会自主拼读英语的能力也是这样一个过程.十多年来,通过在日常教学中一点一滴的渗透来培养学生的拼读能力,收获了一些成果,现与大家一起交流.
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小学英语语音趣味教学模式的构建分析
小学英语
语音教学
趣味教学
教学模式
浅谈小学低年级语音教学的趣味性原则
低年级语音教学
意义
趣味性原则
浅谈小学英语语音教学法
小学英语
语音教学
方法
寓教于乐 ——浅谈小学英语语音有效教学
小学英语
语音教学
方法途径
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈小学英语语音趣味教学
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学英语 拼读 趣味教学
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 课改论坛1
研究方向 页码范围 57
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 兰碧玉 福建省连江县教师进修学校第三附属小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
拼读
趣味教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
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总被引数(次)
26607
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