巧用引导探究,优化初中音乐教学

• 作者: 王振山
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 引导探究 优化 初中音乐 教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

新课程为传统音乐教学方式改变提供了机会,让教师在课堂教学过程中使用引导探究方式,同时需要结合学生的学习情况与教材内容,为学生设计出合理的教学方案,并深化教学目标中的每一个教学环节,让学生成为学习的主人,教师仅作为课堂领导者[1],负责指引学生学习,挖掘学生的潜质,而学生在教师的指引下,通过自主学习就可以唤醒沉睡的大脑,逐渐形成自学习的习惯,有利于学生素养的全面提升,往健康的方向成长,本文就"巧用引导探究,优化初中音乐教学"展开具体分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振山		1	0	0.0	0.0