应用古诗文朗读的感情处理来提高学生的学习兴趣

• 作者: 杨倩倩
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 古诗文朗读 感情处理 提高学习兴趣
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 247
• 页数: 1页
• 字数: 1649字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.16.223

摘要

古诗文是中华传统文化的结晶,是中华文化的重要载体,沉淀着我们民族的思想、文化和意蕴,学好古诗文对学生古典文化素养的培养,对传统文化的传承有着深远的意义和作用.但由于古诗文晦涩难懂、距离现今起源较久远,各个方面的的原因导致古诗文处于十分尴尬的境地,学生积极性不好,兴趣淡然,处于被动接受的状态,无法感受古诗文的魅力,更不用说有着很强的学习能力.近年来诵读古诗文的方式在很多校园内已经悄然兴起,但是诵读形式单一,感情不到位,使得古诗文的学习一直收效甚微,学生仍然提不起对古诗文的兴趣.本文将从古诗文朗读的感情处理和学习兴趣关联出发,探究如何在古诗文中正确运用感情朗诵,以及其对学生学习兴趣的积极效果及表现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨倩倩		1	1	1.0	1.0