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摘要:
学习的过程,即是将我们不理解、不明确的知识内容,通过思维的衔接整合,转化成我们明白的知识点,循序的汲取更多的知识内涵,搭建知识的素材库,为我们思维能力的提高做好奠基.求知路上我们披荆斩棘、困惑重重,加之高中阶段的课业压力较为繁重,此时我们很容易受到周围环境、知识本身、自我心态的干预而形成消极情绪,相信每一名高中生都曾经有过消极的想法,这是不可避免的,但每个人消极情绪衍生的因素不同,延续的时间不同,自我消极懈怠遗留的问题也可多可少,消极情绪的出现并不可怕,我们应以积极的态度化解消极情绪,消除消极情绪带来的影响,为学习提供源动力.
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文献信息
篇名 克服高中语文学习的消极情绪初探
来源期刊 神州 学科
关键词 克服 高中语文 学习 消极情绪
年,卷(期) 2018,(28) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 160
页数 1页 分类号
字数 1799字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2018.28.145
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研究主题发展历程
节点文献
克服
高中语文
学习
消极情绪
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
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