浅谈信息技术与初中历史教学的有效整合

• 作者: 赵韶勋
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 信息技术 历史 整合
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 资源拓展
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 1854字
• 语种: 中文

摘要

信息技术与历史学科整合的实质就是用信息技术支持课堂教学方法的根本性变革,使"教"与"学"趋于一致,利用全新的技术营造最宽松、舒适的学习、研究环境.学生应该成为历史的主人,课堂的主宰.信息技术的应用应当把重点放在增强学生的思维密度上,而不是放在机械训练的量上,不是放在材料的简单堆砌与罗列上.教师在教学中要不断变换媒体,变换信息传递方式,找出知识的关联性与延展性,逐步升华教学内容,使学生的感觉器官不断受到多媒体所传递的各种信号的刺激,激起认知冲突,提高主动参与学习的积极性,从而激活课堂的生机与活力.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对信息技术与初中历史教学的有效整合进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.