体育课要打破定势思维

• 作者: 李琪森
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 定势思维 创新 质疑 教师 学生
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 体育·艺术
• 页码范围: 219
• 页数: 1页
• 字数: 1670字
• 语种: 中文

摘要

定势思维是指按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式，在感性认识阶段也称作“刻板印象”。思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面，它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。因此我觉得体育课要破后而立，打破定势思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琪森		1	0	0.0	0.0