农村八年级数学分层教学对“学困生”转化过程的研究

• 作者: 余春耕
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 农村数学 八年级数学 分层教学 “学困生”转化
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 字数: 441字
• 语种: 中文

摘要

数学作为学习的基础课程之一，从最低的教育开始就伴随着语文英语一起，其重要性显而易见，而兴趣是唯一一个可以推动学生去坚持学习的事物，要让学生对数学起兴趣并且保持下去，就要从多方面角度去实施，数学教学方面的技巧也是不可或缺的一部分，在以往的初中数学教育当中都是传统的科教书式的教育，对着教材照本宣科，但是这些传统的教学方法真的有用吗？据调查显示，在农村初中教学中，有着非常严重的学生学习分层的情况，也就是学生之间的学习有着较大的差异，有着非常多的“学困生”，特别是在八年级知识难度有着相对提升以及初中数学学习的中期阶段，学生的心里、对知识的接受等等，都会对许多的学生造成较大的学习阻碍，那么如何才能够有效地转化农村初中数学教学中的“学困生”呢？通过分层教学的方法，又如何有效的激发学生学习兴趣，让这些“学困生”得到有效的转化呢？