"三疑三探"教学模式在高中英语教学中的运用

• 作者: 刘远丽
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 三疑三探教学模式 高中英语教学 运用策略
• 年，卷（期）: 2018,（42）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 字数: 1917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.42.029

摘要

传统的高中英语教学模式,由教师主导教学,学生在教学过程中被动参与,被动接受英语知识,导致学生丧失学习高中英语的兴趣,进而导致高中英语教学效果不理想.在高中英语教学中运用"三疑三探"教学模式,使学生在教学中充分发挥自身主体作用,培养学生自主学习能力,真正提高高中英语教学质量.因此,本为分析了"三疑三探"教学模式在高中英语教学中的运用原则,同时提出"三疑三探"教学模式在高中英语教学中的运用策略,希望以此为高中英语教学提供良好的教学思路.