临床专业本科实习生带教工作模式的思考与探究

• 作者: 吴静妮 胡兰 蒋清
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 本科 实习生 临床带教 SBAR沟通模式
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 181
• 页数: 1页
• 字数: 2156字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析在本科实习生临床带教中应用SBAR沟通模式的效果.方法:选择2013年5月至2018年5月在我院实习的本科临床专业实习生440名,按照实习先后顺序将其分成两组(各220名);对照组选择传统带教模式,实验组则在带教中应用SBAR沟通模式;管比较带教效果.结果:出科后实验组学生的理论考核成绩(95.16±5.24)分,显著高于对照组的(89.45±4.47)分(P＜0.05).与对照组学生相比,实验组学生综合、建议、评估、背景方面的案例考核成绩显著提高(P＜0.05);而两组状态方面的案例考核成绩,组间比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论:在本科实习生临床带教中应用SBAR沟通模式,能让其综合能力显著提高,让实习生能更好掌握相关的疾病知识,有助于全面、准确地分析病情、汇报病情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴静妮	铜仁市人民医院临床教学部	3	2	1.0	1.0
2	胡兰	铜仁市人民医院临床教学部	4	2	1.0	1.0
3	蒋清	铜仁市人民医院临床教学部	2	0	0.0	0.0